幼儿园 "小学化 "是近年来出现的一个问题，是一些幼儿园为了满足一些家长的需求，应付小学入学考试而产生的。幼儿园提前向学龄前儿童传授小学低年级课程内容，甚至设立了提高班和专业班，并在假期给孩子们补课。孩子们因学习而疲惫不堪，父母也同样因接送、检查和监督而疲惫不堪。幼儿园本身也觉得很困难。我们都知道，玩是孩子的天性，但如果他们想进入一所重要的小学，就必须参加考试，如果他们只是玩，就无法完成作业。许多家长都这样要求，孩子们也在不断地 "竞争"，看能写多少字，能拼多少字，所以幼儿园别无选择，只能教一些小学的技能。

　　但是，对儿童进行俗气的学前教育是 "良药 "还是 "拔苗助长"？

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　　1、考试前的早期智力开发

　　2、虽然现在大多数家长对早期智力开发有了更理性的态度，认识到对孩子的教育应该遵循早期认知和成长的规律，但仍有一些家长认为愿意给孩子 "加码 "的教育者是好的教育者，认为教授更多 "真实知识 "的幼儿园是好的。然而，仍有一些家长认为，愿意给孩子 "加餐 "的幼儿园老师就是好的幼儿园老师，认为教授更多 "真实知识 "的幼儿园就是好的幼儿园。因此，幼儿园不得不顺应家长的需求，提前向孩子们传授 "应试教育体制 "的学习方法，不仅模拟小学课堂的教学方法，还每天布置家庭作业，甚至进行不同规模的考试。

　　3、然而，这种完全非发展性的教育方法并不能促进早期智力发展，反而会影响孩子的身心健康。儿童必须通过游戏学会交流和感知，游戏是儿童的天职。科学的学前教育应该发展儿童的一般能力：健康的人格、身体、性格、正确的行为等都应该是学前教育的重点领域。

　　我经常听到小学低年级学生的家长抱怨说，他们的孩子总是受到幼儿园老师的表扬，因为他们很聪明、很听话，但是当他们来到学校时，总是要求父母看管他们，说他们在课堂上不守纪律。你的孩子有可能患有多动症吗？事实上，孩子们入学后的变化是由于他们在入学前是 "聪明 "和 "听话 "的。

　　例如，田径运动员提前三天站在起跑线上，为长跑比赛做准备--这个例子听起来很荒唐，但许多家长和幼儿园都为孩子们做准备。幼儿园教育相当于在长跑比赛前到达起跑线。如果孩子过早地到达起跑线，他或她可以在最初的几百米中抢占先机，殊不知，孩子会失去对知识的渴求，失去学习的欲望。如果孩子提前学习了大量的小学知识，他或她在课堂上就会感到厌烦，因为他或她不会学到任何新东西；但即使他或她不认真听讲，他或她也会在第一次考试中取得好成绩，因为在幼儿园打下了 "坚实 "的基础。孩子将无法养成良好的学习习惯，这将不可避免地影响他未来的学习。

　　从长远来看，这样的孩子能赢吗？

　　"游戏的艺术 "不是一个好主意。

　　月月的母亲是一名英语教师，她的父亲是一名英语和法语的翻译。她在女儿刚学会说话时就开始用英语和她说话，3岁时她的父亲开始教她法语。在她四岁的时候，她可以和母亲说英语，和父亲说法语，和孩子说普通话。这让她年轻的父母很高兴，他们又开始教她日语。然而，当她六岁开始上小学时，悦悦突然不再说一个字。经过检查，医生诊断岳岳患有 "失语症"。原因是她在同一时间学习了太多的语言。医生说，这种疾病是早期发现的，可以通过心理治疗进行补救。

　　悦悦的悲剧让家长们对这种情况进行了思考。父母希望他们的孩子表现良好，所以他们尽力教孩子所有的 "18种技能"，告诉他们 "很多技能是不够的"。然而，这种 "早期教育 "往往会影响孩子的福祉，毁掉他们的健康。