五岁的萌萌还在上幼儿园，但他的父母已经开始给他补习拼音、写字、算术和英语。据萌萌的妈妈说，很多和萌萌同龄的孩子都是这样做的，如果萌萌不学，等他开始时就会吃亏。

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　　1、在家长的影响下，很多幼儿园，特别是一些私立幼儿园盯上了家长的腰包，开设 "双语班"、"桥梁班 "等特色班，吸引学生，将幼儿园的课程转移到小学。

　　2、一位幼儿园老师认为，现在很多家长衡量一个幼儿园的好坏，只是看孩子在幼儿园能背多少字，能背多少首诗，能做多少道算术题，达到一年级的学习力度，这让很多幼儿园难以保持原有的办学理念，再加上幼儿园的学前班影响很大，幼儿园要想生存，就必须满足家长的需求 " 幼儿教育的初级教育是必然的。

　　3、许多家长认为，他们的孩子学得早，这样他们在小学毕业后就会领先，但一些小学的情况表明，情况并非如此。市中区某小学老师在幼儿园时学习了小学低年级的一些知识，幼儿进入小学后对这些课程不感兴趣，只是因为 "我已经知道了 "而不注意听讲，不认真学习，反而将一些小学生不认真听讲、不做作业等不良学习习惯。

　　专家认为，教育是有规律可循的，例如，课程规定，幼儿教育的目标是让 "儿童在各种游戏中度过快乐的童年"。在孩子们还没有兴趣的时候就强迫他们学习汉字和诗歌，一旦他们开始上小学就会感到厌烦，过早的学习会打击他们的学习兴趣。

　　幼儿教育最重要的原则是根据儿童的身心特点进行教育，促进他们身心的和谐发展。把小学教育提前到幼儿期，违背了教育规律，不利于儿童未来的健康发展。"幼儿教育小学化 "的现象导致了现实中的问题，例如，由于学习的压力，孩子们不再天真，不再烂漫，不再快乐。

　　具有年龄特征的儿童的认知过程受到严重破坏，导致儿童在进入小学后出现 "知识消化不良"，对学习失去兴趣；许多儿童厌倦学习，熄灭想象力，长期处于机械的读写和记忆状态；有些儿童甚至出现不同程度的自闭症。